Дошкольное воспитание

Вопрос воспитания ребёнка волнует всех родителей, которые хотят видеть своих детей счастливыми. И как раз дошкольное воспитание является тем фундаментом, который мы заложим в наших детях на всю жизнь. На этом сайте будут рассмотрены не только вопросы подготовки ребёнка к школе, но и общие вопросы развития детей в этот период. Именно в дошкольный период начинает формироваться личность в ребёнке. Именно в этом возрасте и начинается воспитание детей и в это время родителям нужно многому научиться.

При воспитании дошкольников нужно сформировать у ребенка такие убеждения и характеристики личности, которые отвечают Вашим принципам, и которые Вы считаете должны преобладать в ребенке. И уже воспитание, его организация, методы, содержание должны отвечать тем принципам, которые Вы взяли за основу воспитания.

Дошкольное воспитание можно разделить на две составляющие. С одной стороны нужно подготовить ребёнка к школе. А с другой стороны нужно воспитывать в ребёнке личностные качества, которые помогут ему в дальнейшем развитии. И если даже понадеяться на детский садик в решении этих вопросов, то всё равно нужно и принимать в воспитании участие и знать основные этапы развития детей.

Подготовка к школе как часть дошкольного воспитания

Готовность ребёнка к школе заключается в том, что бы до того периода когда ребёнок пойдёт в школу у него сложились психологические черты, которые присущи школьнику. А в дошкольный период у него возникают только задатки, способности преобразования в школьника. Это проявляется в таких чувствах и поступках:

• желание учиться
• желание стать школьником
• желание управлять речью
• желание познавать мир
• различные интересы
• развитие способностей, для самостоятельного получения знаний
• и конечно стремление к самим знаниям

И нам нужно помочь ребёнку в этих стремлениях и направить по правильному пути. И нужно понимать, где нужно настоять на своем, а где лучше не переусердствовать. Нужно понимать, что нужно сделать и что нельзя.

Нет единого взгляда на воспитание. При разных системах воспитания и требования к ребенку и правила будут разными.

Например, по Макаренко воспитывать ребенка должно все общество, в каком растет и будет жить ребенок. Семья несет свои функции воспитания, а детский сад выполняет свои задачи. Нужно формировать в ребенке поведение полезное обществу, используя при этом и общение, и игру и труд.

По Сухомлинскому нужно больше внимания уделять внутреннему миру ребенка. Он считал, что научить любить нельзя по книге. Поэтому все воспитание и обучение нужно строить через внутренний мир ребенка, что бы он сам почувствовал потребность в этом.

В вальдорфской педагогике основное внимание направлено на воспитание чувств ребенка. Здесь считается, что до 7 лет не нужно детей заставлять обучаться. Интеллектуальное развитие будет более эффективным после 7 лет, если достаточно развился дух ребенка. Большое внимание уделяется естественному развитию. И оценка считается вмешательством в развитие ребенка. Воспитывать нужно больше своим примером.

По системе Монтессори нужно сформировать вокруг каждого ребенка индивидуальную обстановку, для развития его творческих способностей.

Нельзя в дошкольном воспитании

К приходу в школу изменять режим жизни ребёнка: избавлять от дневного сна, долгих прогулок, игр в полном количестве. Нельзя оценивать все действия ребёнка как должно оценивать поведение школьника. "Проходить" с дошкольником программу 1 класса, насильно превращая игру в науки.

Необходимо в дошкольном воспитании

Нужно научить ребёнка слушать, думать, размышлять над увиденным и услышанным. Надо приучать детей слушать окружающих, уважать другие мысли.

Это всё только некоторые моменты в воспитании дошкольника. Можно сказать, что они только показывают путь, по которому нужно пройти семье в вопросе дошкольного воспитания.