Обучение родному языку

Познание нового

Ребёнок - это существо активно действующее. Его психическое развитие осуществляется в ходе различных видов деятельности.

Известно, что ведущей деятельностью в дошкольном возрасте выступает игра. Но уже в игровой деятельности зарождаются элементы учебной, которые сопутствуют игровой.

В процессе занятий перед ребёнком ставятся такие познавательные задачи, какие он самостоятельно не может ещё поставить перед собой. Решение этих задач, по мнению Богуславской, приводит к формированию новых познавательных и учебных мотивов, тенденции сравнивать себя с другими, результаты своей деятельности - с предъявляемыми требованиями.

Обучение родному языку

Обучать ребёнка до школы нужно по разным направлениям, среди которых особое место занимают занятия по обучению родному языку.

Привычка грамматической правильности речи воспитывается в раннем возрасте в процессе обучения, которое создаёт для ребёнка активную речевую практику, контролируемую взрослыми.

Выдающиеся педагоги видели в обучении языку одно из средств развития самосознания.

Обучение формирует умение замечать свои собственные речевые ошибки и промахи. Обучение отрывает внимание ребёнка от природы и направляет это внимание на душевные процессы и состояния самих же детей. Обучение языка должно проистекать для ребёнка из его собственных наблюдений над тем как он говорит, и чем самостоятельнее будут сделаны эти наблюдения, тем лучше.

Каждое из учебных занятий по обучению детей родному языку, проводимых взрослыми, представляет собой один из видов учебной речевой деятельности, реализуемой в говорении и слушании и имеющей все основные характеристики деятельности, осуществление которой невозможно вне контроля и оценки.

Требования школы к развитию речи и к чему готовить дошкольника.

Здесь рассмотрим вопросы развития речи в начальных классах, и отсюда будет видно, что ждёт ребёнка в школе (какие требования). И потом решить, как мы можем помощь детям подготовиться к этому в дошкольный период.

На занятиях родного языка учащиеся овладевают правилами устной и письменной речи. Учатся сознательно читать и грамотно писать. В процессе обучения чтению и письму дети под руководством взрослых наблюдают за окружающим, высказывают свои впечатления и переживания, приобретают умения содержательно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной форме. Родной язык является основным предметом в начальных классах. Ученик, овладевший нормами и правилами родного языка, легко приобретает знания по всем остальным предметам.

Обучение родному языку в первых классах ведётся на высоком теоретическом уровне в тесном единстве развития мышления и речи. Учащиеся знакомятся с фонетическим составом слова, с делением слова на слоги и значащие части, с простейшими видами предложения, членами предложения и с построенными на основе этих сведений правилами правописания.

У детей развивается речевой слух, формируются умения и навыки литературной речи, и вырабатывается осмысленное отношение к основным элементам языка (звуку, слову, предложению).

В процессе усвоения элементов грамматики и правописания у них развиваются умения анализировать языковый материал, сопоставлять, группировать и обобщать языковые явления, находить главное, исправлять ошибки и неточности.

Особое внимание на уроках родного языка следует обращать на предупреждение и исправление речевых и орфографических ошибок.

Дети должны уметь выразительно, с соблюдением интонации прочитать наизусть стихотворение, отвечать на вопросы к рассказу и картине, пересказывать небольшие тексты с помощью вопросов и без них.